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（院政字〔 2004 〕 24 号）
双语教学是指对高等学校的部分课程采用国外具有代表性和先进性的原版教材，并采用英语授课的一种教学方式。试行双语教学，是高等教育国际化趋势的客观要求，可以让师生了解世界科技和教育发展的最新成果，可以让我们的学生在
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世纪具备更强的竞争力。也可以为教师提供一个提高自身英语综合运用能力的训练机会，教育部在高等学校本科水平评估指标体系中提出了发展双语教学的要求。为此我院决定在本科专业中选择一部分课程试行双语教学。为搞好此项工作，特作如下规定。
一、基本原则：双语教学应本着实事求是、宁缺勿滥、精心准备、逐步推广的原则，切忌急功近利、面铺太大。要先在师资条件具备的某些专业、某一课程进行教学试点。
二、教学标准：采用了外文教材，且外语教学课时达到该课程的 50% 以上（含 50% ）的课程（外语课除外）为双语教学课程。
三、任课教师：推行双语教学，关键在教师。双语教学的任课教师应有较高的外语水平，同时必须具备熟练掌握所承担讲授课程科目的专业知识。为保证双语教学质量，学院对确定的任课教师要进行培训，然后进行试讲，经专家组认定合格后，方能开课。
四、课程选择：试行双语教学的课程应该是其学科领域中有重要地位的基础课程或专业基础课程，确定课程要从师资、学生、课程性质、教材诸方面综合考虑。
五、选用教材：双语教学选用的教材，一是内容要合适，符合课程教学基本要求，且内容比较先进；二是要求文字规范，简明易读，便于我校师生教学。因此教材来源应是国外的原版教材和教育部向高校推荐的国外优秀教材。
六、听课学生：确定双语教学试点的课程，师生可实行双向选择。各系要根据实际情况，从三、四年级本科生中选择一部分外语基础好的学生，组成试点班进行教学。
七、教学方法：双语教学中，教师要利用启发式，引导学生积极思维，努力实现教学双方的思维共振，要从听、说、读、写上培养学生的外语综合能力，培养学生用外语思考，用外语解决问题的能力。
八、考核方式：双语教学应灵活运用多样化的考试形式，如笔试、口试、闭卷、开卷等方式，要加强对学生的平时考核，根据不同阶段的要求，灵活运用提问、讨论、作业、小测验等方式了解学生学习状况，并逐步扩大平时考核在总成绩中所占比例。
九、授课待遇：学院要组织有关人员对试点课程进行考核，授课达到标准的，授予双语教学合格课程并享受相应待遇，即增加 50%
相应课程课时工作量。学院设立双语教学优胜奖，对教学效果突出者予以奖励。
十、本规定由教务处负责解释。
二○○四年四月六日
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