忻州师范学院本科毕业论文质量评估方案（试行）
院政字〔2006〕23号
一、评估目的
毕业论文工作是本科教学工作极为重要的环节，毕业论文质量综合反映高校的本科教学质量。开展毕业论文质量评估，可以有效促进毕业论文工作的科学化和规范化，提高毕业论文质量，增强学生的实践创新能力。
二、评估指标体系
按照科学性、系统性、可操作性原则，设计毕业论文质量评估指标体系。指标体系涵盖毕业论文工作的主要环节和过程。具体内容见《忻州师范学院本科毕业论文质量评价指标体系（试行）》。
三、评估组织
1、系、部评估组：由系主任，副主任和相关专业的高级职称教师组成。
2、学院评估组：由学院教学指导委员会成员和教学督导室成员组成。
四、评估时间、内容、程序、依据
1、时间：每年10月份。
2、内容：审阅有关文件、规定，检查毕业论文开题报告，论文进度表，检查论文作品和成绩，审阅论文工作总结，做出评估结论。
3、程序：在系部评估组广泛评估的基础上，学院评估组进行抽样评估。
4、依据：《忻州师范学院本科毕业论文质量评价指标体系（试行）》。
五、评估结果
学院评估组每次评估完毕，将评估结论和建议以书面形式及时反馈系、部，系、部根据学院评估组意见，进行包括重新选题、开题、撰写、审核、答辩等方面的整改，直至达标。系部评估的相关材料由系部保管，学院评估的相关材料由教务处教务科保管。
六、优秀毕业论文：
对被评为优秀毕业论文的学生，学院进行物质奖励和精神鼓励，公开刊物发表优秀毕业论文的版面费由学院支付。
七、其他
1、本办法由教务处负责解释。
2、本办法自发布之日起试行。
附件:1、忻州师范学院本科毕业论文质量评价指标体系
2、忻州师范学院本科毕业论文质量评价表
附件1：
忻州师范学院毕业论文质量评估指标体系（试行）
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一级
指标
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二级
指标
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等级标准
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评价等级
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得分
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总分
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选题
质量
（25分）
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1.1
选题指
导思想
（7分）
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A、选题紧紧围绕本专业培养目标，充分体现综合训练的基本要求。
B、选题围绕本专业培养目标，体现综合训练的基本要求。
C、选题基本反映本专业培养目标，较好体现综合训练的基本要求。
D、选题未反映本专业培养目标，不能满足综合训练的基本要求。
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1.2
选题目
的要求
（6分）
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A、题目能很好体现本专业特点和教学计划中对“三基”与能力知识结构的基本要求，着重强调培养创新能力和综合素质，选题新颖。
B、题目能较好地体现本专业特点和教学计划中对“三基”与能力知识结构的基本要求，选题有新意。
C、题目尚能体现本专业特点教学计划中对“三基”与能力知识结构的基本要求，选题一般。
D、题目不能体现本专业特点和教学计划中对“三基”与能力知识结构的基本要求，选题缺乏新意。
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1.3
选题难度
（6分）
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A、题目贴切，有较强的科学性，难易度适中。
B、题目较贴切，有科学性，难易度适中。
C、题目欠妥，缺少科学性。
D、题目不妥，缺乏科学性。
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1.4
题目与实际结合程度（6分）
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A、题目紧扣教学、科研和社会实际，现实感强
B、题目能结合教学、科研和社会实际，有现实感。
C、题目基本能结合实际问题，缺少现实感。
D、题目脱离实际，缺乏针对性和现实感。
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能力
水平
（35分）
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2.1
综合运用
知识能力
（12分）
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A、紧紧围绕题目要求，
综合运用所学的知识和技能进行分析、论证，知识面广，运用恰当，分析和解决问题的能力强。
B、围绕题目要求，
能综合运用所学的知识和技能进行分析、论证，知识面广，运用恰当，具备解决问题的能力。
C、能将所学知识和技能用于论文（设计）中，且运用基本得当，有一定分析和解决问题的能力。
D、尚能运用所学知识，但分析和解决问题的能力较差。
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2.2
实验或调查及应用文献资料能力
（10分）
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A、实验或调查报告内容丰富，保存完整； 能独立检索文献资料,，在论文中引用的参考文献在10篇以上，且格式符合要求。
B、实验或调查报告内容完整，保存完整； 能独立检索文献资料, 在论文中引用的参考文献在8篇以上, 且格式符合要求。
C、实验或调查报告内容基本完整； 在论文中引用的参考文献在6篇以上，格式基本符合要求。
D、实验或调查报告不完整， 在论文中引用的参考文献少于4篇。
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2.3
研究方案的设计能力（8分）
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A、整体思路清晰，结构合理，研究方案完整有序。
B、整体思路较清晰，结构合理，研究方案较为完整有序。
C、整体思路基本清晰，结构基本合理，研究方案可行。
D、整体思路不清晰，结构不合理，研究方案不可行。
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2.4
外文及计算机应用能力
（5分）
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A、有外文参考资料；能独立操作熟练使用现有软件， 论文（设计）中涉及的图表统一用计算机绘制。
B、有少量外文参考资料；能独立操作，会使用现有软件，并用计算机打印。
C、基本上能独立操作现有软件，并用计算机打印。
D、不会使用计算机处理文档。
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论文
质量
（40分）
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3.1
论文撰
写水平
（15分）
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A、观点明确，论据充分，逻辑性强；结构严谨，文字通顺，表述准确精练。
B、观点明确，论据较充分，逻辑性较强；专业术语无错误。
C、论点基本明确，论据较可靠，论证尚合乎逻辑；专业术语无明显错误。
D、论点不正确，论据不可靠，论证不合乎逻辑；所用专业术语有错误。
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3.2
规范化
程度
（10分）
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A、撰写规定字数的中英文摘要， 关键词简洁明了，表格、插图、注释、参考文献规范准确，装帧美观。
B、撰写规定字数的中英文摘要，有关键词，表格、插图、注释、参考文献基本规范，装帧较美观。
C、撰写规定字数的中英文摘要，
有关键词，表格、插图、注释、参考文献欠规范准确，装帧一般。
D、上述项目均不符合要求。
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3.3
创新性及成果价值
(15分)
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A、具有独到的见解，创新意识强，且有较大的应用价值。
B、有创意，有应用价值。
C、创意一般，有一定参考价值。
D、无创意，缺乏参考价值。
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评价结果与等级说明:
评价总成绩为100分， 是各项所得分数之和。
各项所得分数=该项分数值×该项等级值。
分数值即表中各项所列出的对应分数，等级值即各项所得的等级所代表的百分比（A代表100%，B代表80%，C代表60%，D代表40%）。例如：1.1选题指导思想，该项分值为7分，如果该项所得等级为B，等级值为80%，则1.1项所得分数为：7×80%=5.6。
评价最终结果分为四个等级：优秀、良好、中等、差。
等级划分标准：优秀：85分（含85）以上；
良好：76—84分；
中等：60—75分；
差：59分（含59）以下。
附件2：
忻州师范学院本科毕业论文质量评价表
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学生姓名
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系班
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论文题目
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指导教师
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职称
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论文评定成绩
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评价项目
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满分值
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评定等级
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选题质量
（25分）
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选题指导思想
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7
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A
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B
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C
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D
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选题目的要求
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6
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选题难度
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6
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题目与实际结合程度
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6
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能力水平
（35分）
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综合运用知识能力
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12
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实验或调查及应用文献资料能力
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10
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研究方案的设计能力
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8
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外文及计算机应用能力
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5
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论文质量
（40分）
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论文撰写水平
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15
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规范化程度
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10
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创新性及成果评价
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15
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总体评价：
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说明：1、评价时，按照评价项目的等级标准给出评价等级，根据该项的满分值确定该项的得分。
2、评委可以自行确定每项分值，但不能超越该项的满分值。